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    兒童注意力發展三大誤區和四個不要
    ? 2018-08-03 16:29:14

    注意力
    從心理學的角度來說,「注意」是一種心理狀態,是心理活動對一定對象的指向和集中。根據功能的不同,注意也有不同的類型,包括選擇性注意、集中性注意和分配性注意。平時我們經常提到的注意力集中或不集中指的就是集中性注意,和注意的穩定性密切相關。

    在了解了注意力之后我們來看看常見注意力的幾大誤區。

    誤區一:無論多大,孩子調皮就是注意力不集中
    事實上,孩子的注意力是在一直發展的,隨著孩子年齡的增長,注意力的時間會慢慢變長。對于不感興趣的東西,成人都往往很難集中注意,更何況是注意力發展還不完全的孩子。

    誤區二:孩子注意力時間沒達到家長要求,就是注意力不集中
    家長覺得孩子的注意力時長沒有達到自己的期望,于是下結論:孩子的注意力不好。

    而孩子的注意力時間本身是有限的,1歲以內的注意力能有幾分鐘就很好,3歲左右到十五分鐘,5、6歲到二十到三十分鐘都是正常的注意力范圍。

    誤區三:注意力可通過訓練獲得
    因為會擔心孩子的注意力問題,家長便希望找到一種解決的途徑,于是訓練便似乎成了注意力解決的首選,市面上各種宣稱解決注意力的問題的訓練課程,一類是感統,一類是思維課程。

    但注意力成熟是由神經系統和腦的成熟所決定,這兩方面均不是某一類課程能夠去促使其快速成熟的。感統課程關注機體,某種程度上對神經系統和腦的成熟有一定幫助,而思維課程往往會破壞孩子的注意力發展,而不是促使其成熟。

    在了解了注意力的誤區之后,家長要記住下面這四個不要才能更好地保護孩子的注意力。

    1 不要隨便給孩子貼帶有暗示性的標簽——什么“坐不住”、“愛分心”、“不專心”,這些對不到3歲的孩子說,有點殘忍。

    2不要使用呆板無趣的材料去要求孩子注意——在需要引導孩子的時候,盡可能選擇生動形象、新異和有變化的事物。

    3 不要給孩子過多的限制——陪孩子玩的時候,多觀察少限制。

    4 不要隨意打斷一個專注的孩子——最好一次也不要。

     
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